Infancia, Adolescencia y Parentalidad

A lo largo de esta serie hemos recorrido un extenso camino. Comenzamos observando cómo los primeros juegos del bebé estaban centrados en el descubrimiento de su propio cuerpo. Más tarde aparecieron las exploraciones sensoriales, los juegos de repetición y causa-efecto, el lenguaje, la capacidad de Lee más

De los mundos imaginarios a los mundos compartidos: El juego con reglas. En el artículo anterior vimos cómo el juego simbólico permitió al niño dar un paso extraordinario en su desarrollo. Gracias a la función simbólica, el niño descubrió que podía representar la realidad, transformarla Lee más

El juego simbólico transforma una escoba en un caballo, una caja en una nave y una acción cotidiana en una historia. Descubre por qué esta capacidad es fundamental para el desarrollo de la imaginación, la creatividad, las emociones y la construcción de la subjetividad infantil.

Antes de las palabras, el bebé juega con los sonidos Una escena se repite en hogares de todo el mundo. Un niño pequeño permanece sentado en el suelo mientras juega con algunos objetos. De pronto comienza a emitir sonidos. Primero una sílaba aislada. Luego otra. Lee más

Del descubrimiento del propio cuerpo a la exploración del mundo Como vimos anteriormente, durante los primeros meses de vida, mediante juegos exploratorios, el bebé descubre principalmente su propio cuerpo. Sus manos, sus pies, sus movimientos y las sensaciones que experimenta al actuar sobre sí mismo Lee más

Cuando pensamos en el aprendizaje de un bebé solemos imaginar un proceso gradual mediante el cual comienza a reconocer personas, objetos y situaciones. Sin embargo, durante los primeros años de vida ese aprendizaje no ocurre a través de explicaciones o enseñanzas formales. Los bebés conocen Lee más

Los bebés juegan, mucho antes de los juguetes. ¿Qué hace un bebé cuando todavía no puede correr, hablar, construir torres ni jugar a las escondidas? La mayoría de los adultos respondería que “todavía es chiquito, solo llora, come y duerme”. Sin embargo, desde la psicología Lee más

Mi hijo no tiene amigos “Estamos casi a la mitad del ciclo lectivo y mi hijo no hizo amigos en la escuela”. La frase suele aparecer en voz baja, cargada de una preocupación que muchos padres ni siquiera saben explicar. A veces surge durante una Lee más

Llegamos a la última modalidad de límites fallidos. A diferencia del límite punitivo, aquí no hay intención de castigar ni de controlar. Y a diferencia del límite difuso, sí hay registro del malestar y capacidad de ponerlo en palabras.  El fallo, en esta modalidad, está Lee más

Adolescencia: entre el vértigo de crecer y el arte de acompañar Anteriormente vimos los estadios evolutivos que Piaget nos describe en la infancia, ahora vamos a enfocarnos en la última etapa de esta teoría estructuralista, que es la de las operaciones formales. Esta es una Lee más